语文高考试题发展趋势及对策浅谈

【词语】

词语方面，今年与往年不同的一点是，“考试说明”在“正确使用词语”这一条目中，括号里将原来的“包括成语”改为“包括熟语”，就是说将考查的范围扩大了。因为熟语包括成语、谚语、格言、歇后语、习惯语等等。考查的形式可能三种：字形正确与否，与成语同时出现让学生选择哪一个正确，还有与成语的互换。熟语是第一次出现在高考，作为尝试，估计这成语之外的熟语会是常用的、大家都熟悉的，所以不必有太多的忧虑，但也要有所准备。我们备课组共同准备大约150个常见的熟语，要求学生熟悉其形、理解其义，把试卷中每次碰到的新熟语整理补充，强调积累。我们相信“精诚所至，金石为开”，尽管题目新，但我们能做到胸有成竹。

【标点符号】

标点符号在上世纪末属常考项目，其考查热点主要有以下几类：一是括号和表停顿的点号同时并用，后面的点号是在括号里还是在括号外；二是引号与点号并用时，后面的点号应在引号里还是在引号外；三是有疑问词的句子是否都要以问号结尾，几个疑问句相连，问号应该怎样打；四是几个并列的短语相连，如何使用逗号和顿号。考题要么设计在第一大题，以选择题的形式出现；要么就是在的第六大题中或给语段加标点或修改错误的标点。无论哪种形式，无非一点就是你要懂得正确使用标点符号。这前提是熟悉各种标号点号的使用，对此我们以《语文基础知识手册》中的《正确使用标点符号》作为教材，让学生熟练地掌握8种标点符号的使用和注意事项。作为巩固措施，还专门借鉴《常见标点符号的口诀复习法》，增强形象记忆。

1、问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

不仅如此我们还强调学生在平时写作中要严肃标点的使用，真正做到“学以致用”。

【文言文】

今年这一块的变化是：减了一道选择题，增加了一个翻译的句子。第Ⅱ卷句子翻译由原来的两句增加到三句，分值由原来的5分增加到8分，加强了翻译能力的考查。要求翻译的句子，命题人选的会是比较典型的。典型在哪里呢？一、可能有实词方面的。如某字可能是通假字；某词可能活用了；也可能是某词有多个义项，在这里该是哪个义项，得仔细琢磨。二、可能有虚词方面的。看考生是否知道某些虚词在句子里起的是什么作用。三、可能有句式方面的。某个句子句式特殊，看考生是否看得出来。实词靠的是平时的积累，虚词靠强化，老师应该把考纲要求的18个虚词整理给学生，其内容应包括虚词不同用法和课文的典型例句。老师必须讲述，重点在于例句的研习。在此基础上，要求学生遵循以下步骤做题：先找出要翻译的实词虚词，接下来是根据语境直译，最后检查语句是否通顺。

【语言运用】

高考题第六块即“语言运用”这一块过去出现的题型是扩写、缩写、仿写、改写等等，今年会可能会出现图表题。图表与生活紧密联系，符合高考出题社会性的倾向。提供一张图表，图表里显示出某个特点，让考生看后得出一个结论。这既能考查考生的阅读能力，又能考查考生的语言表达能力。这样的题目已在市质检中体现，而且其它省市的信息卷中也有类似题型。

【写作】

从写作命题来看，涉及的内容越来越现代化、现实化和热点化，而表达的要求越来越人文性、时代性和思辩性。因此，考生必须实践持之以恒的“三关注”，即关注社会、关注大事、关注人生。这样，势必敦促今日学子们必须及时广泛、深刻精确地了解社会时事、生活见闻。因为我们的行进步伐毕竟进入了“信息时代、人文时代、科技时代”。鉴于此点，作为当今学生必须“多听、多看、多读、多讲、多记”。《泉州晚报》、《读者》、《散文选刊》、《青年文摘》、《杂文选刊》是我们图书角必备的，我们没有强制学生要牺牲学习时间来阅读，而是鼓励他们利用课余时间阅读，把读书当成是高强度学习的调剂，忙里偷闲，寓学于乐。当然，这要求他们不是完全消遣闲暇、毫无目的地“走马看花”式的不求精细研读，而是需要好好琢磨文章的“字词句段”直至将个人对作品的认识紧紧靠拢作者意图，领会意蕴，发现奥妙，并能点评出一、二、三之更新创见来。遇到社会热点问题还提倡大胆讨论，交流。有些美文妙句，还应熟读死背，以便说话作文借鉴活用。在短短的高三学年里，时间紧、任务重，所以读“好书”的数量不应求多，而只求“质”与“精”，要切实读懂、读通、读深，真正提高自己在阅读中增长分析鉴赏的能力和写作能力。